Быстрая навигация по результатам турнира

Подписка на новости турнира

XХIV Всеукраїнський турнір юних хіміків (Хмельницький-2016)

Фотографії з турніру

У фінальному етапі взяли участь 19 команд з різних регіонів України.

Переможці турніру:

Диплом I ступеня:

Команда Львівського фізико-математичного ліцею-інтернату
1. Янчак Артем - капітан команди
2. Сех Тарас
3. Коваль Дарина
4. Свириденко Марія
5. Дубенська Лідія

Дипломи II ступеня:

Команда Харківського ліцею №89
1. Коломієць Олександр - капітан команди
2. Чорна Анна
3. Мирошниченко Олег
4. Жила Марія
5. Карбазіна Софія

Збірна команда Полтавської області «НЕОС»
1. Іваниця Микита - капітан команди
2. Безкоровайний Станіслав
3. Інкол Антон
4. Кваша Денис

Команда школи №50 імені А. С. Макаренка м. Львова
1. Воєвідка Юрій - капітан команди
2. Горман Дмитро
3. Крищук Олександр
4. Курило Олексій
5. Теленько Давид

Дипломи III ступеня:

Команда Київського природничо-наукового ліцею № 145
1. Філь Юлія - капітан команди
2. Ахметов Владислав
3. Главін Антон
4. Семьошкіна Олена
5. Потьомкін Лев

Збірна команда «Харків 14+49»
1. Кучма Максим - капітан команди
2. Олійник Поліна
3. Нгуєн Хоанг Лонг
4. Сергієнко Олександра
5. Сніжко Арсеній

Команда Харківської гімназії № 47
1. Осокіна Марія - капітан команди
2. Мазур Марина
3. Ващенко Ольга
4. Марценюк Всеволод
5. Мартим’янов Ден

Команда «Chemistry is fun» Харківської ОСШІ «Обдарованість»
1. Бутенко Софія - капітан команди
2. Недорєз Ганна
3. Литовченко Ілля
4. Чернова Катерина
5. Мудра Катерина

Збірна команда «Хімічне селище» м. Одеса
1. Ігнатенко Інна - капітан команди
2. Савчинська Вікторія
3. Данюкіна Олеся
4. Хоменко Максим

Дипломи особистої першості:

Філь Юлія (Київ) - диплом 1 ступеня
Коломієць Олександр (Харків) - диплом 1 ступеня
Осокіна Марія (Харків) - диплом 1 ступеня

Сех Тарас (Львів) - диплом 2 ступеня
Кваша Денис (Полтава) - диплом 2 ступеня
Кучма Максим (Харків) - диплом 2 ступеня
Чорна Анна (Харків) - диплом 2 ступеня
Лукашов Дмитро (Харків) - диплом 2 ступеня
Бутенко Софія (Харків) - диплом 2 ступеня

Приступа Костянтин (Луцьк) - диплом 3 ступеня
Янчак Артем (Львів) - диплом 3 ступеня
Воропай Денис (Одеса) - диплом 3 ступеня
Ігнатенко Інна (Одеса) - диплом 3 ступеня
Савчинська Вікторія (Одеса) - диплом 3 ступеня
Іваниця Микита (Полтава) - диплом 3 ступеня
Царенко Дмитро (Харків) - диплом 3 ступеня
Мазур Марина (Харків) - диплом 3 ступеня
Недорєз Ганна (Харьків) - диплом 3 ступеня

Дипломи учасників:

Команда Луганської області
1. Адамян Давид - капітан команди
2. Лабзова Олександра
3. Шевелюк Віталія
4. Сухіна Дар’я
5. Голуб Віталій

Збірна команда м. Житомира «Spudei»
1. Алексейчук Лідія - капітан команди
2. Дякевич Дарина
3. Захарчук Анастасія
4. Скорик Наталія
5. Передрій Марія

Збірна команда м. Тернополя

1. Шандрук Дарина - капітан команди
2. Щіпська Ірина
3. Чолач Софія
4. Яворська Вікторія

Збірна команда Волинської області «Квантум»
1. Кізим Марія - капітан команди
2. Костів Орест
3. Приступа Костянтин
4. Калінчик Анастасія
5. Войтюк Аліна

Збірна команда м. Хмельницького
1. Бресь Андрій - капітан команди
2. Власенко Юлія
3. Горячок Максим
4. Лавренчук Яна
5. Поплавський Євгеній

Команда Комунального закладу «Рішельєвський ліцей» м. Одеси
1. Воропай Денис - капітан команди
2. Дворецький Андрій
3. Данилюк Олександр
4. Єрьомін Кирило
5. Мельниченко Олег

Команда «Плюмбум» Одеської школи № 82
1. Бондар Надія - капітан команди
2. Соболь Катерина
3. Черних Ілля
4. Ахмад Карим

Команда «Nota bene» Одеської школи № 117
1. Гелета Ернест - капітан команди
2. Непряхіна Ніколь
3. Касьянова Яна
4. Бебія Елісо

Команда Харківського фізико-математичного ліцею № 27
1. Царенко Дмитро - капітан команди
2. Лаптєв Едуард
3. Приходько Петро
4. Шаповалов Олег
5. Золотайкін Сергій

Команда Московського району м. Харкова «Гідроліз»
1. Адамкевич Антуанелла - капітан команди
2. Сорокопуд Анастасія
3. Замлілий Віталій
4. Литовченко Данило
5. Лукашов Дмитро

Результати турнірних боїв у форматі pdf

Завдання XХIV Всеукраїнського турніру юних хіміків

1. «День дурня». 1 квітня після весняних канікул учитель виявив, що все лабораторне обладнання шкільної лабораторії замінили на таке саме, але дерев’яне. Відважному педагогу необхідно продемонструвати наступні досліди школярам: «Хімічні властивості газуватих сполук», «Хімічні властивості концентрованої сульфатної кислоти», «Дистиляція водного розчину етанолу». У який спосіб учитель може здійснити згадані демонстрації?
   
   
2. «Повітря». У повітрі, що видихають хворі на діабет, інколи відчувається запах ацетону. Які ще леткі речовини можуть видихатися людиною? У діагностиці яких захворювань може бути корисним аналіз повітря, що видихає людина? Запропонуйте методики визначення таких речовин.
   
   
3. «Зберігати в холодильнику». Часом недобросовісні продавці зберігають кисломолочні продукти не за належної температури, що спричиняє їх псування і розвиток патогенної мікрофлори. Запропонуйте склад і спосіб використання хімічного індикатора, який дозволяв би покупцеві бачити чи зберігався продукт весь час за належної температури.
   
   
4. «Макіяж». Істотна частина жіночого туалету — це макіяж. Запропонуйте макіяж, що міг би змінювати свій колір протягом часу або залежно від освітлення. Якщо можливо виготовити його в умовах шкільної лабораторії, запропонуйте відповідну методику, або спростуйте таку можливість.
   
   
5. «А лисички взяли сірники». В сюжеті деяких повчальних мультфільмів мова йде про хуліганів, які випадково влаштували пожежу, коли кинули непогашений недопалок в урну. Запропонуйте склад матеріалу для урн, який міг би мінімізувати ризик виникнення загоряння вмісту урни або сприяти загасанню сміття. Які якості мають бути властиві цьому матеріалу? Як можна виготовити такий матеріал?
   
   
6. «Шпигун». Запропонуйте хімічні шпигунські пристрої «жучки», за допомогою яких можна було б збирати якомога більше інформації про людей, що перебувають у приміщенні, де ці «жучки» встановлені: число людей, час їхнього перебування у приміщенні, вік, зріст, вагу й інші параметри. Опишіть принцип їх роботи.
   
   
7. «Адамант». У відомому циклі коміксів «Люди Ікс» видавництва «Marvel Comics» йде мова про легендарний сплав «адамант», який легко може розрізати будь-які інші сплави металів завдяки своїй унікальній твердості. Який сплав ви б назвали «адамантом» сучасності? Проаналізуйте його стійкість до дії різних хімічних реагентів. Де застосовується такий матеріал?
   
   
8. «Акумулятор». У складі стандартних літій-іонних акумуляторів є сполуки Кобальту, що є вкрай токсичними. Запропонуйте спосіб найповнішого виділення сполук Кобальту з відпрацьованих акумуляторів.
   
   
9. «Все найкраще». Відомо, що найефективніші каталізатори отримують з платинових металів. З платини та її сплавів також виготовляють найбільш відповідальні деталі приладів і електроніки. Поясніть, чому такий набір найцінніших властивостей характерний саме для цієї групи металів? Яким був би наш світ, якщо б кларки поширених й рідкісних металів помінялись би місцями?
   
   
10. «Синій сульфід». Оксиди й гідроксиди металічних елементів демонструють практично всі кольори й відтінки (від червоних до синіх). У той час сульфіди цих елементів, що осаджуються з розчинів, виявляють значно меншу кольорову різноманітність. Зелені й сині сульфіди вкрай рідкісні або невідомі. Поясніть це явище. Чи можливо добути сульфід синього кольору осадженням з водного розчину? Чи можливо добути осад синього кольору дією розчину сульфіду?
    
    
11. «Риба-куля». Оцініть можливість існування органічної речовини, молекули якої були б сферичної форми та могли б значно збільшуватися при дії зовнішніх факторів й відновлювати початкову форму після припинення дії.
    
    
12. «Нетрадиційний зір». Обговоріть хімію людського зору. Розгляньте інші зорові системи і поясніть як вони працюють з хімічної точки зору. Проведіть порівняльний аналіз різних зорових систем з людською.
    
    
13. «Фотосинтез». Запропонуйте систему фотосинтезу, що ґрунтується на фотосинтетичних пігментах, які не містять порфіриновий цикл.
    
    
14. «Молекулярний пінцет». Молекулярні пінцети являють собою нециклічні молекули, у яких є дві «руки», що здатні захоплювати інші молекули нековалентними зв’язками. Запропонуйте декілька варіантів сполук, що можна було б використовувати у якості молекулярних пінцетів.
    
    
15. «Органічні магніти». Речовини за своїми магнітними властивостями поділяють на діа–, пара– та феромагнетики. Опишіть, які особливості будови речовин зумовлюють ці властивості. Від чого залежить сила цих взаємодій? Запропонуйте органічні речовини, що можуть виявляти феромагнітні властивості. Обговоріть можливість створення постійних органічних магнітів.
    
    

Автори: В. К. Бухтіяров, О. Р. Гордійчук, О. В. Григорович, Л. Ю. Єфімов, М. С. Каліберда,
                В. Є. Крижановський, І. М. Курилишин, О. О. Лукьянова, О. Ю. Ляпунов,
                О. Б. Соломатін, В. М. Сомов, С. В. Супрунович, О. В. Хаврюченко.

Завдання фінального бою XХIV Всеукраїнського турніру юних хіміків

1. «Єдинність та боротьба протилежностей». Запропонуйте варіант хімічного одностадійного перетворення для добування: А) З чорної речовини – білу; Б) З липкого – тверду речовину; В) Із смердючого – речовину з приємним запахом; Г) Із циклічної сполуки – лінійне; Д) Із інгібітору – каталізатор; Е) Із отруйної – корисну речовину; Є) Із неметалу – метал. Якщо синтез неможливий, то зазначте причини. (Харків89)
   
   
2. «Гідрофобний бруд». Відомо, що пластиковий посуд і пластикові побутові предмети відмиваються від жирових (гідрофобних) забруднень значно складніше, ніж скло. Поясніть це явище. Яким має бути «нежирний» пластик? Чи можливо у певний спосіб модифікувати поверхню пластикових виробів, щоб зробити їх менш гідрофобними? (Полтава НЕОС)
   
   
3. «Безумний Макс». Внаслідок техногенної катастрофи, добування нафти та її переробка на паливо для двигунів внутрішнього згоряння стало цілком неможливим. Порівняйте альтернативні джерела палива для двигунів внутрішнього згоряння з точки зору коефіцієнту корисної дії та їхніх економічних характеристик. Який варіант «альтернативного палива» буде, на Вашу думку, найбільш ймовірним в умовах постапокаліптичного світу? (Львів ФМЛ)
   
   
4. «Райські яблука». У навчальній літературі наведено дві гіпотези потемніння деяких сортів яблук після розрізання. За однією теорією, це явище зумовлене наявністю в яблуках сполук феруму(ІІ), а за іншою – фенолів. Які хімічні експерименти могли б підтвердити або спростувати ці гіпотези? Чому, на Ваш погляд, деякі сорти яблук темніють, а деякі ні? (Львів Полтіннік)
   
   

Авторы: В. К. Бухтіяров, О. Ю. Ляпунов, Ю. І. Смаглюк, О. Б. Соломатін, .

© 2002 А. И. Желтвай, А. Ю. Ляпунов, А. В. Григорович
© 2002 Харьковский национальный университет
Научно-исследовательский институт химии

Web-design © 2002 AGIK
Last updated 08.11.2016